天津黑利伯瑞國際學校的校園建在一片綠地之上,公共區域中種植了大量花草。學生們在音樂教室上課。天津黑利伯瑞國際學校的男生寢室。
  20餘人的小班化教學、科目老師與專業導師相結合的師資、一半講堂與一半實踐的課堂、平時成績與最終成績結合的考試評價體系……
  作為目前中國國內惟一以澳洲力量參與興辦的私立學校,天津黑利伯瑞國際學校首次將澳洲的校園、課程、師資、考核、管理完整地引入中國,為國人近距離瞭解澳洲中小學教育提供了一個具體樣本。
  澳洲黑利伯瑞學校是澳洲一所逾120年曆史的傳統貴族學校,而如今,這所澳洲維多利亞州老牌名校的辦學模式,已經嫁接到了中國——天津黑利伯瑞國際學校,這所澳洲黑利伯瑞學校的姐妹校,正在將原汁原味的澳洲基礎教育帶到國內,帶到中國學生的身邊。
  澳洲百年名校進入中國辦學
  天津黑利伯瑞國際學校至今成立僅一年,但她的姐妹校——澳洲黑利伯瑞學校,則是澳洲一所逾120年曆史的傳統貴族學校。而目前任天津黑利伯瑞國際學校校長的尼古拉斯·杜瓦爾博士(Dr Nicholas Dwyer),也曾是澳大利亞墨爾本黑利伯瑞學院副校長、高中部校長。
  尼古拉斯·杜瓦爾介紹,澳洲黑利伯瑞學校是澳洲一所傳統貴族學校。學校在墨爾本有3個校區,是一所從幼教貫穿到高中的老牌名校。在維多利亞州,黑利伯瑞的畢業生VCE(澳洲維州高中畢業證書和高考)成績的排名能夠進入全州前 20%、半數學生能夠進入全州排名前5的高校;全州1%的頂尖畢業生絕大部分來自於本校。
  澳洲黑利伯瑞學校本身也是一所國際化的學校。本校學生在就讀期間,會有很多機會到國外學習、游歷,進行國際化交流和訪問。且學校非常註重國際化教育合作,該校是首批獲得澳大利亞維多利亞教育課程評估署(VCAA)授權在中國開發VCE課程合作許可的澳洲學校,十多年來已在北京、四川、浙江、山東、江蘇等近十個省市的合作伙伴校開設了VCE 課程項目。
  天津黑利伯瑞國際學校給了澳洲黑利伯瑞學校一個到中國系統介紹澳洲教育的機會。尼古拉斯·杜瓦爾說,天津黑利伯瑞國際學校與澳洲黑利伯瑞學校簽訂了長達20年的合作協議,包括一整套的教學理念、師資以及外籍的管理人員,都來自澳洲黑利伯瑞學校,這種來自澳洲本校的支持,使天津黑利伯瑞國際學校在學校的氛圍、課程和管理上,都更接近澳洲本土的原汁原味。
  24人小班制提倡個性化教育
  作為澳洲本校的姐妹校,天津黑利伯瑞學校的內部設計完全延續了澳洲本校的設計理念和佈局。校園本身建在一片綠地之上,公共區域中種植了大量花草。教學樓以三層為主,樓前的一片區域被設計成庭院的形式,花壇旁安置了坐椅。午餐之後,有些學生就會到庭院中學習、休息或交流,與教室相比,這裡的氛圍更為安靜和放鬆。
  走進學校的教室,一間教室竟只有六七張課桌,不足20把椅子。尼古拉斯·杜瓦爾說,這正是澳洲中小學的最大特色之一——小班化授課。
  據介紹,澳洲中小學全部實行小班制授課,通常而言一個班最多不超過30名學生。據澳洲使館官方對外公佈的數字,澳洲全國範圍內,每班學生人數平均約為22人。教師與學生的比例略低於1:14。
  在天津黑利伯瑞國際學校,一個班的標準人數被控制在24人以內。尼古拉斯·杜瓦爾說,這樣做的最大好處,是老師可以關註到每一個學生,便於依據學生的能力與水平,量身定製個性化的學習計劃。
  課堂上,三四個學生會被安排成為一個小組,共用一張課桌。課堂上,老師更為鼓勵學生相互研討,並說出自己的觀點。
  全校覆蓋WIFI課堂鼓勵上網
  不過,課堂的結構在不同的功能教室中也會發生變化,其中頗具代表性的就是化學實驗室的佈局。
  在學校的化學實驗室,教室的格局被分為三個部分:教室最前部是教師講臺和學生的桌椅;教室的中後部,全部是實驗台和實驗儀器;教室最後部,是沖洗水盆等實驗的準備設施。
  尼古拉斯·杜瓦爾介紹,這種教室的設計佈局正是由課程安排決定的。按照澳洲課程的設計,通常而言,化學課程先會有老師的講述,此時學生和老師會集中在教室的最前面,那裡是化學課教師授課和學生聽講的區域。剩餘的課程則會安排學生進行實驗,此時學生就會轉移到教室中後部的實驗區域活動。
  值得一提的是,學校對於學生上網持完全開放態度,為了方便學生上網搜索材料,學校安裝了覆蓋整個校園的WIFI。以化學課為例,學生就需要一邊實驗一邊利用無線網絡和教材,尋找一些化學實驗必要的知識,對實驗課程進行拓展學習。
  尼古拉斯·杜瓦爾說,天津黑利伯瑞國際學校的這種設計,與澳洲完全一致。這種課堂的設計,主要是為培養學生實踐能力,同時使師生在課堂上隨時可以在理論與實踐中進行穿插。課堂上也鼓勵學生將學到的信息技術、技能融入到實驗中。經過這樣的學習,學生也許更能體會到怎樣去做一個化學家,而不是單純去上一節化學課。
  外籍教師也給學生“吃小竈”
  令人有些意外的是,和傳統的中國中小學老師一樣,澳洲老師對學生也是相當“上心”:
  下課後在辦公區域給學生隨時答疑;午休和放學後給基礎薄弱學生“吃小竈”,對澳洲外籍老師而言已習以為常。在高一學生張騫予看來,因為小班化教學的緣故,老師在課上對每個孩子都能給予關註,課後就能進行有針對性的輔導。
  午後與放學之後,學校主樓一層的小圖書館里就會有老師與學生交流的身影。天津黑利伯瑞國際學校澳洲高中課程主管、數學教師麗莎·萊娜蒂說,補課的時間和地點都非常靈活:午後,老師與學生碰面地點通常會安排在圖書館,為此圖書館在閱覽區外,專門僻出一塊區域作為交流區,允許老師和學生在此探討問題;下午4點半放學後,是老師與學生的另一個補習時間,地點除了圖書館外,還可以選在班級教室,老師會針對學生的個性化問題,為學生提供有針對性的學習方案。“除此之外,有什麼不明白的問題,還可以直接到老師辦公區,老師通常都會等在那裡,隨時答疑。”張騫予說。
  不過,對於多數學生而言,放學後的時光並不都被補習占據,運動和發展個人興趣也是重要的活動。初一年級的學生羅筱玉說,學校非常註重體育鍛煉,雖然每周只有兩節體育課,但每周會安排兩個下午,要求學生到體育館進行80分鐘體育鍛煉,學生可以在這期間進行籃球、羽毛球、乒乓球、游泳等方面的運動,期間還有老師指導。此外,一周的另外兩個下午,則是學校的“考拉俱樂部”,學校有戲劇社等社團,讓學生鍛煉表演、演講等能力,這個時間段學生還可以跟隨外教學習廚藝課,在活動中增加口語和交流的能力。
  ■ 學校特色
  師資 外籍師資多來自澳洲本校
  目前,學校外籍教師與中方教師的比例大約是1:1。其中,外籍教師大部分都來自澳大利亞黑利伯瑞學校,是澳黑利伯瑞學校委派來華工作的。因此在教師的學歷背景、工作經驗、教學水準把控等方面,都更為統一和有保障,同時這樣的外教隊伍也相對更為穩定。
  外籍教師大體分為兩大部分,一部分是在學生剛剛入學階段,幫助學生進行英文水平的強化,同時將西方的思維模式、教學理念等介紹給學生,讓學生瞭解西方的思維方式。另一部分外籍教師則負責高中階段,也就是10年級至12年級學生的VCE課程。
  理念 把澳教育精華介紹到中國
  天津黑利伯瑞國際學校的理念,並非是要全部照搬澳洲黑利伯瑞學校,而是要把學校辦學理念中的精華部分介紹到中國,同時與中國優秀的辦學理念相結合,也就是要“中西融合”。學校無意把中國的學生都培養成為“澳洲模式”,而是希望將澳洲教育中最好的部分介紹給中國學生,讓更多學生受益。
  這所學校是目前中國國內惟一由澳洲力量參與興辦的私立學校,而學校目前所招收的學生,都是中國國籍學生,這也是學校最大的特色和優勢之一。
  課程 高中切換到澳方課程體系
  在課程安排上,義務教育階段,也就是初三畢業前,大部分基礎課程仍是中方課程,但是學校會糅入大量國際元素,加大英語學習的時間和強度,組織國際化的實踐課程,部分中國課程如數學、生物、物理、體育等由外教授課和雙語教學相結合,為學生創造盡可能多的國際課堂環境以及與外教交流的機會。
  進入高中之後,課程體系就切換到澳方的高中教育體系,此時會開始準備和學習VCE課程,高中階段的授課以及考試都將採用全英文的方式。
  這種“中西結合”的課程設計,主要是考慮到中國學生需要逐漸適應澳方課程,最終會為到國外求學打下基礎,實現“無縫對接”,這也是這所學校的特色所在。
  (介紹:天津黑利伯瑞國際學校校長尼古拉斯·杜瓦爾)
  ■ 焦點問答
  英語水平太差是否影響入讀?
  對小學和初中生不設英語門檻
  天津黑利伯瑞國際學校英語課程主任泰瑞安·福斯特(Teri-Anne Foster):對於進入天津黑利伯瑞國際學校的小學生和初中生而言,目前對於英語水平不設最低的限制;但高中學生需要對英語有一定要求,否則可能出現難以跟上課程進度的情況。高中學生入讀該校前,學生口語方面至少需要能夠用英語敘述一天的生活;學校還會給學生一段英文段落,測試學生是否能流暢地朗讀下來;寫作方面,學生需要能夠寫出自己的日常生活。
  按學段分類,小學和初中的課程以國家義務教育的核心課程為主線,除了必須以中文講授的課程如語文、政治等,其他課程的教學都是外教主講加中文助教,另外還有大量的由外教主持的實踐課和體驗課程;到了高中階段,所有科目都是英文授課,但是學生仍然學習中國語文課程等課程。
  她表示,對於小學和初中學生,學校會安排兩位老師教授英語課程,一位是外教老師,還有一個是雙語的中國教師。對於一些語法課程,會讓中國老師講授,方便老師給學生進行一些英語語法規則的說明;對於一些閱讀理解和口語課程,則主要是外教老師來講授。
  對學生而言,最難掌握的實際是一些專業課程中的專業詞彙,比如初中生物課出現的與人體骨骼相關的生詞。這部分專業詞彙,一般會有中文助教幫助學生理解和記憶。數學或科學老師有時也會拿一些專業性的詞彙讓英文老師幫助講解,一般英文老師會在午後抽出一部分時間專門輔導學生。
  學校目前共開設幾門VCE課程?
  10門VCE課程,需參加6門考試
  天津黑利伯瑞國際學校校長尼古拉斯·杜瓦爾:天津黑利伯瑞國際學校目前開設了10門VCE課程,其中包括英語(針對國際學生的英語課程),還有兩種數學課程,包括一種基礎數學、一種高等數學,此外還有物理、化學、生物、環境科學和心理學,最後還有兩種不同的歷史學課程,包括一門21世紀曆史、一門革命史。通常而言,希望通過VCE考試申請澳洲大學的學生,需要參加6門VCE課程的考試,部分學生也可以選擇考5門課程,他們無需參加雅思或托福考試。
  天津黑利伯瑞國際學校澳洲高中課程主管、數學教師麗莎·萊娜蒂:為了幫助中國學生提高英語水平,學校除了提供正常的VCE課程之外,還設有一些英語的強化課程,包括語法、實踐應用等方面。此外,在體育等課程上,學校也安排外教與學生互動,都是為了使學生盡可能多在日常生活中使用英語,瞭解英語的表達方式與思維方式。
  另外,在學校里,學生也能夠更便捷地獲知墨爾本等澳洲地區的生活方面的信息,學校也會為學生創造機會親身去澳洲實地探訪。這個暑期,我就將帶領學校的學生去墨爾本交流,而在此之前也已經有來自墨爾本校區的學生來到天津進行交流。這種頻繁的交流,使得中國學生在出國之前已經認識了一些澳洲的朋友,為將來出國留學打下一些人脈的基礎。
  ■ 學生聲音
  中外教教學各有側重
  ●孫宏業,天津黑利伯瑞國際學校7年級學生
  在學校里,中文老師(助教)和外籍老師的教學各有側重。相比而言,中文老師更重視完成課程的教學要求,對於一些難於理解的內容,中文老師的講解和解釋可以加強我們的理解。
  而相比中文老師,外籍老師上課的氛圍更好,在幽默風趣的同時,對學生的要求也很嚴格,同時對每個學生的性格以及需要側重加強管理的方面有獨到的方式,可以說對學生的教學更有針對性。
  學校也非常重視課外活動,鼓勵學生課後進行體育活動,我課後就很喜歡打籃球。不過學生的活動時間是有限制的,在活動時間你可以盡情地玩兒,但超過規定時間,就要老老實實回去學習。我感覺挺好,盡情放鬆之後,學習也能更投入。
  老師關註每個學生的培養
  ●安雨欣,天津黑利伯瑞國際學校10年級學生
  目前最滿意的就是這裡的師資。特別是外籍教師,他們上課更生動,有的時候老師還會做一些肢体語言,方便中國學生理解和記憶。
  中國助教的作用也很重要,特別是在剛進入高一時,因為英語水平的問題,中文助教會在一些物理、化學等一些專業性較強的課程中充當翻譯理解的老師,幫助我們在一年時間內儘快適應全英文的授課方式。
  此外,現在的小班化教學也使老師有精力關註對學生個人的培養,雖說老師的風格有的活潑,有的相對嚴肅,但教學要求上都比較嚴格。
  A特02-A特03版採寫/新京報記者 王佳琳  (原標題:將澳洲校園引入中國)
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